家长们都希望自己的孩子能在学校取得一个好的成绩,但是好成绩不是说你想有就能有的,它涉及到方方面面的因素,如果有一个因素出现了问题,都会影响到孩子的成绩。 比如,孩子的听课状态,学生的课后复习程度,以及老师对学生的管理。 尤其是小学生,他们的专注力和自我管理能力都很差,这就要求老师在管理力度上,一定要保持严格的状态,如果稍一松懈,可能就让学生放纵了,成绩就会有所下降。 但是如果管理的过于严格的话,也会适得其反。现在班主任的办公室已经挪入班级办公了,这样管理学生就就方便多了,每个人的一举一动都在自己眼前,这样的管理模式真的好吗? 为了能更好的管理学生,广东江门某校,班主任老师开启了“入班办公”的管理模式,这样老师的一双眼睛就好比“鹰眼”,360°无死角全方位“拍摄”。 每个学生开小差,搞小动作,班主任老师都能看得一清二楚,这样的管理方式迅速遭来了网友的吐槽。 很多人都说,学生又不是犯人,班主任老师至于那么大动干戈的吗? 也有人支持老师的做法,有老师在,学生们心里面就有敬畏,当他们想开小差、溜号的时候,就有老师会及时提醒他,这对学生来讲是好事。 再说了这个世界上哪有绝对的自由,什么都可着孩子来,孩子也没有明辨是非的能力,如果没有老师管着,学习成绩能上来吗? 双方各执一词,争论的很厉害。但老师的初衷一定是好的,这毋庸置疑,只是方法确实欠妥当。 虽然像后者说的,有老师及时来提醒他,对学生的学习来讲,是一件好事,但是这样的管理方式,也不是说就没有弊端。 “入班办公”固然会有优势,但同时也会有很大的弊端: 如果对小学生管理的过于严格的话,可能会造成学生有强大的厌学心理。 因为这样的氛围简直太压抑了,别说小学生了,就一个成年人,每天领导总是时时刻刻地盯着你,你压抑不?成年人尚且如此,更何况是学生了呢? 另外,日中则昃,月满则亏,物极必反的道理相信大家都应该懂得吧! 班主任想要加大班级管理力度,这是好事,但有时好与坏是一种“辩证”的关系,有时可能就在一瞬之间,如果班主任老师把握不好,学生们产生了逆反心理,那真就得不偿失了。 还有如果老师学过小学生心理学的话,应该还会知道,小孩在这个阶段,属于是你越管着,他越贪玩。 所以,干脆适当的放一放手,也不会对学生的学习成绩有太大的影响,相反学生玩够了之后,还能自己想着去学习,这对培养学生的学习习惯也是有好处的。 除此之外,对老师的工作备课也是有影响的。老师最重要的职责是教书育人,如果让老师天天坐在后面看着学生谁不学习了,谁搞小动作了,那老师的备课状态一定会有所影响。 因此,入班办公的这些弊端,也是不容小觑的,不能矫枉过正,反倒影响学生的成绩。 其实小学阶段的教育,很多老师和家长都以为要严管学生,因为家长把孩子送到学校的目的就是为了提升成绩的。 如果学生的成绩低的话,那就是老师的失责,家长也不会看什么所谓的快乐教育的过程,他们注重的也是结果,看的也是考试分。 但他们往往忽略了一点,这些究竟是不是学生想要的呢?过去教育界流传一句话叫“送分送到胃”,可是有的学生就是“不知好歹”,送到胃里的分,他都不“吃”,他一口给你吐出来了。 这是什么原因,老师和家长想过没有?说白了,小学阶段除了“管”之外,重点在于培养兴趣。 如果学生对知识没有任何兴趣的话,你用恐吓、逼迫的方式让他学过了,这样即便他成绩提高了,又能怎么样呢?不是他自己主动学来的知识,他不会有深刻的印象。 只有学生自己主动想学了,每天追着老师去问问题,这样的教学方式才是最成功的教学模式,也是我们要追求的教学目的。 有的班主任老师随便没收学生的书籍,然后还打击学生的兴趣爱好,这种方式不仅不能教育学生,相反只能让他在学习的道路上越走越偏。 如果学生真喜欢武侠小说,或者真喜欢古文,不要打击他,也不用担心他看完之后就能打架。真正喜欢武侠文学的没有多少武林高手,喜欢写古文的也不耽误他写白话文,所以兴趣是最好的老师,不要管的太过严厉了。 最后,即便你管得再严厉,也不如学生有一个好的学习习惯。 因为习惯这件事情是一种自觉的性质,即便班主任能严管到他毕业,那么学生将来到大学,甚至是步入社会,如果没有人管的话,他要是懒散了,没有形成良好的学习习惯,这样之前的所有努力都是白费的。 古人说得好:“授人以鱼不如授人以渔。”只有学生自己有学习的习惯了,他才会做到真正的进步,否则逼出来的进步都是假象,不会真正给学生带来有效的帮助。 而且老师在教室里,学生总是绷着一根弦,下课也得不到放松,这样学生就做不到很好的劳逸结合。 学生的天性就是无拘无束,如果强行的看着他去学习,只能会带来一些负面影响。所以,还学生们一个健康快乐的童年,这才是所有教育工作者们最应该做到的事情。 今日话题:你觉得“入班办公”怎么样?
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