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要求孩子不轻易说“我懂了”
俗话说：“学无止境。”所以父母有必要让孩子不轻易说“我懂了”这句话。因为这会在无形中抑制求知欲，给人以“到此为止”的暗示。
复旦大学一位高材生的学习经验就是这样。当课堂上其他同学纷纷“嗯！”地随声附和时，他常常把“嗯”后面的“！”变为“？”，由此学到了许多“额外知识”。
例如，一般认为，“怒发冲冠”从语法结构上讲，应该是动补式短语，即停顿应该为“怒/发冲冠”。当老师在语文课上讲到“移就”这种修辞方法，并举例“怒发冲冠”这个词语时，他就想，这里的“怒”是否可以不看成“发”的修饰语，而看成被修饰的中心词，让“发上冲冠”作“怒”的补语呢？即使是“愤怒的头发”，又是否可以理解为拟人化的写法呢？
这种“三思而行”、而不是轻易说“我懂了”的学习方法，在学习中非常有助于扩大知识面、提高学习深度。