寻找自我泰国电影

在总结“两条规律”时，潘懋元充分运用马克思主义的唯物辩证法原理和系统论思想，使得这一学说具有浓厚的哲学意味。张应强指出，教育内外部关系规律研究开了从教育外部关系来研究教育，特别是研究高等教育的先河。教育内外部关系规律也是高等教育学理论体系中的核心理论问题，其对高等教育学学科建设的意义自不待言。④
“教育内外部关系规律说”为《高等教育学》的编写和高等教育学理论的研究提供了重要理论指导。《高等教育学》第二章指出了教育的内外部关系规律，并对高等教育的培养目标进行了阐述，随后几章分别论述了教育内部关系规律和教育外部关系规律所涉及的论题。例如，教育内部关系涉及高等教育人才培养问题、课程设置问题、德育问题，进而如何满足学生全面发展等问题；而教育外部关系规律涉及教育的宏观结构与运行机制问题，高等教育改革中政治、经济、文化的各种交互作用问题。这些构成了整个高等教育学学科的主体内容。⑤