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不用说，这时候的孩子每个人都有一肚子话要说，再也不可能害怕写作文了。学生的思维处于积极状态，写起作文来就会文思泉涌，词汇语言也特别丰富、生动，富有感情色彩。
在这样的老师手下学习，孩子还会感到厌师、厌学吗？
关键之关键
★厌师性厌学的实质表明，老师没有真正以人（学生）为本。以分数作为衡量学生优劣的唯一标准，通过分数排名等恶劣方式打击绝大多数学生尊严，势必导致孩子没有尊严，其直接后果就是厌学。
★老师有必要重视处理好学生和父母的关系，有时候一不小心说错了话，就可能引起学生和父母的不满。再加上教的课成绩不够好，一些父母就会向学校提出要求换老师，这也是有情可原的。
★为了发挥孩子在校学习的主体作用，父母平时要对孩子少强调一些“应该怎么样”、“不应该怎么样”；少片面强调孩子对于义务、责任的认同，孤立地要求孩子做出分享、谦让、友爱的行为。
★常常有这样的情形，由于孩子对某个老师不满，从而对他所授的课也不感兴趣。这种“恨屋及乌”心理，主要原因在于中小学生的情感容易延伸与发散、不善于控制与收缩、对学习目的的认识偏颇。